pembelajaran yang akan dilaksanakan. Strategi pembelajaran
mencakup pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran,
model pembelajaran, media yang digunakan, dan pengalaman
belajar yang harus dialami siswa agar kompetensi dasar yang
diharapkan dapat tercapai.
Guru dapat menggunakan berbagai teknik dan metode
pembelajaran untuk mendapatkan hasil belajar yang optimal.
Teknik dan metode yang dipilih berupa demonstrasi yang
melibatkan partisipasi aktif siswa. Perlu dipertimbangkan
juga model pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi
yang dikembangkan. Selain itu, guru juga harus membuat
perencanaan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, jenis
penugasan, dan batas akhir suatu tugas.
1. Model Pembelajaran
Salah satu metode pembelajaran yang dapat dikembangkan
adalah cooperative learning, konstruktivisme, inkuari, dan
interaktif. Model pembelajaran ini akan membuat siswa
lebih mudah dalam memahami konsep-konsep, sekaligus
menambah wawasan siswa
2. Metode Pembelajaran
Salah satu metode pembelajaran yang dapat dikembangkan
adala interaksi langsung antara guru dan siswa. Misalnya,
ceramah, diskusi, presentasi, seminar yang dibimbing
guru, dan kuis. Metode pembelajaran akan lebih
mempertegas interaksi guru-siswa atau siswa-siswa
dalam merealisasikan pengalaman belajar.
3. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan apapun yang digunakan dalam pembelajaran
TIK harus berorientasi pada siswa. Sekarang, peranan
guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) sudah
bergeser dari menentukan “apa yang akan dipelajari”
menjadi “bagaimana menyediakan dan memperkaya
pengalaman belajar siswa”. Pengalaman belajar diperoleh
melalui serangkaian kegiatan untuk mengeksplorasikan
perkembangan TIK melalui internet, interaktif dengan
teman, dan media cetak.
4. Strategi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran dapat meningkatkan partisipasi
dari semua peserta didik dan kelompok dalam satu kelas,
misalnya sebagia berikut.
- pemanfaatan studi kasus dari berbagai sumber
informasi,
- pemberian akses pada semua siswa untuk
menggunakan berbagai sumber belajar dan
penguasaan berbagai alat bantu belajar, dan
- penyajian/presentasi hasil karya siswa di majalah
dinding web sekolah atau web klub Teknologi
Informasi dan Komunikasi, ada brosur sekolah,
atau brosur khusus Teknologi Informasi dan Komunikasi
5. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan memerhatikan karakteristik
kompetensi TIK yang dinilai. Penilaian pada ranah
pengetahuan atau pemahaman siswa dapat dilakukan
melalui tes tertulis dan tes lisan. Adapun penilaian
pada ranah sikap dan keterampilan siswa dalam
mengaplikasikan sesuatu dapat dilakukan dengan tes
perbuatan atau penilaian atas produk yang dihasilkan
siswa. Bentuk penilaian lainnya bisa dengan portofolio,
sebagai kumpulan hasil karya siswa. Pada penilaian
ini, siswa diberi kesempatan menilai sendiri hasil
karyanya dengan mendiskusikan terlebih dulu kriteria
penilaiannya.
